“互联网+教育”：要顺势而为
互联网进入中国二十年来，“互联网+”已经深入到教育的精髓，融入到教育的方方面面。“互联网+教育”是打破传统教育的重锤，是教育发展的必然趋势，更是教育现代化的必由之路。截至2015年，数字教育市场规模达1192亿元，预计2018年有望突破2046亿元；数字教育用户规模达7727万人，预计2018年用户将达1.3亿人。互联网教育研究院院长吕森林与会表示，2015-2016年互联网教育企业营收平均增幅在40%，少数在200%以上。其中中小学教育企业平均营收由2015年的4920万元增加到2016年的12871万元；职业教育方面，互联网教育企业平均营收2016年为13823万元，2015年为6859万元；留学/游学类互联网教育企业平均营收增幅也较为可观，由2015年的6919万元增加到2016年的10790万元。“互联网+教育”是教育发展的必然趋势，是推动教学现代化的动力。随着互联网的飞速发展，它已经拥有了海量的数据资源，广大教师不仅可以搜寻、下载教育资源，还可以利用信息教育技术，动手制作属于自己的教学资源，服务教学，与他人分享；甚至还可以“接触”名家，促进自己的专业成长，推动教学的改革与创新。随着教育均衡的继续推进，教育改革也在不断深化，大中小学的教学设施逐渐电子化、信息化，为教育教学插上了强健有力的翅膀，使得教学改革有条不紊地进行着。微课，是以教学视频为载体，反映教师在课堂教学过程中针对某一个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源的有机组合。自美国人萨尔曼?汗在互联网上推出系列微视频，“微课”在全球迅速走红，这一风暴也波及中国教育。国内最早引入“微课”这一概念的是广东省佛山市教育局的胡铁生。2012年，教育部主办了“首届全国高校微课教学比赛”，比赛得到高校及教师的大力支持与积极响应。在中小学，“微课”也悄然兴起，走进学生的学习生活，成为学生喜闻乐见的一种学习形式。翻转课堂上，教师根据课程的各个知识点制作成微视频，放在网上供学生学习。学生可以自主规划学习内容、学习节奏，通过教学视频学习新知识新概念，在课堂里做作业、交流、讨论、做实验。教师在学习管理平台上或课堂里，密切关注学生学习情况，需要的时候会及时介入，给学生提供个性化的指导。在国内，重庆市聚奎中学翻转课堂实验就是一个成功的范例，实现了从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变；从注重“教”向注重“学”转变；从“传统教学”向“新理念教学”转变。2013年，华东师范大学与金陵中学、七宝中学等20余所著名高中共同发起筹建C20慕课联盟，教师可以借助这个慕课平台进行“翻转课堂”教学。2014年7月，北京大学汪琼教授开始带领着她的教研团队，在全国开展中小学教师“翻转课堂”的网络培训。目前，已培训五期，为践行“翻转课堂”起了很大的推动作用。弹幕教学中，教师在用课件进行课堂教学时，利用“微信”和局域网连接，以滑动字幕方式，一边上课，一边通过“微信”发送文字，在PPT大屏幕上进行实时评论，吸引学生的注意力，及时参与课堂讨论，说出自己的真实想法，与教师积极互动，让课堂变得丰富多彩。空中课堂，是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。相较于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷的课堂交互。学校利用微信公众号平台，可以创立专栏，专门发表学生的作品。通过这个公众平台，任课教师、学生家长都可以看到学生发表的作品，并会把学生的作品分享到朋友圈。这样一来，调动了学生的写作积极性，更是习作的延伸。现在，许多中小学都建立了自己的微信公众号平台，为广大师生服务。这些都是对传统课堂的重新建构，都受到“互联网+”的影响，只有站在“互联网+”的风口上顺势而为，才能促进自身的专业成长，推动教育的快速发展。与中西部欠发达地区相比较，东部沿海地区实力雄厚，教育投入大，教育资源相对均衡，资源利用率高。在经济欠发达地区，教育投入有限，教学条件相对薄弱，特别是一些偏远地区，甚至连网络都没有，形成鲜明的对比。就是在同一地区，农村与城市差别也比较突出，城市投入大，农村投入小。在新技术运用上，培训的力度也是东部比西部强，城市比农村强。在经济发达地区，多媒体技术早就进校园了，但通过调查发现，有教师不是想着如何去利用互联网改进教学，而是盘算着怎样去上网下载，应付学校检查。这是穿新鞋，走老路，在农村地区情况更为严重。有些农村学校领导怕损耗、怕花钱，严格控制电脑室、多媒体教室的使用，只有检查来时做做样子，是教育资源的浪费。在“互联网+”的时代，思想的滞后，影响着行业的发展。虽然互联网在一定程度上改变了教与学的方式，也拓宽了学生获得教育资源的渠道，但是一台电脑、一块白板、一个课件，代替之前的一张嘴、一支粉笔、一块黑板，这不是教育现代化。再好的信息技术，不会、不学、不用，也只是摆设。因此，教育的现代化是互联网与教育的深度融合，是人的思想与“互联网+”的深度融合。总之，我们站在“互联网+教育”的风口上，只有顺势而为，才能实现教育现代化，才能为教育注入源源不断的活水，实现教育的腾飞。图片来源：网络
内容来源：江苏科技报
转载：灯塔EDU（ID：dengtaEDU）
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